Głównym celem projektu było zaspokajanie naturalnej potrzeby tworzenia sztuki, wyzwalanie ekspresji twórczej i wspieranie całościowego rozwoju uczniów poprzez działania plastyczne. Proponowane w projekcie działania plastyczne wspierały rozwój ucznia szczególnie w zakresie motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, integracji sensorycznej, spostrzegania, pamięci i uwagi, wyobraźni i kreatywności. Powszechne stosowanie recyklingu plastycznego na zajęciach budowało nawyki i postawy proekologiczne. Bowiem innowacja pedagogiczna zmienia styl edukacji plastycznej z odtwórczego w twórczy.
Działania związane z innowacją prowadzone były raz w miesiącu i polegały na wybraniu i wykonaniu jednego z trzech dostępnych zadań na dany miesiąc.  Zrealizowano 9 działań plastycznych.

Przez cały rok szkolny 2023/2024 dzieci poznały następujące techniki plastyczne:
 

Wrzesień 2023
Mokre w mokrym to  atrakcyjna technika plastyczna, która polega na malowaniu akwarelami na papierze świeżo pokrytym wodą. Kolory rozpływają się, łączą i przenikają, tworząc ciekawe wzory o rozmytych konturach.

Październik 2023
Uczniowie malowali na podkładzie z gazy poznając możliwości tej ciekawej techniki malując akwarelami jesienny bukiet.

Listopad 2023
W listopadzie uczniowie poznali technikę malowania plasteliną, a ich zadanie polegało na stworzeniu „Autoportretu” lub wizerunku ryby. Wszyscy uczniowie z wielką ochotą zaangażowali się w ten projekt. Rozcierając plastelinę, lepiąc wałeczki, kulki, wałkując, naklejając warstwy poszczególnych elementów na siebie stworzyli unikatowe własne portrety oraz barwne ryby.

Grudzień 2023
Technika rysowanie pisakami rysowanie choinki oraz malowanie na ciemnym tle zimowego miasteczka
 

Styczeń 2024
Udało się zrealizować następujące zadania:
1. Technika rysowania węglem dinozaura
2. Tworzenie papieru artystycznego z kolorowej kredy rysunkowej

Luty 2024
Dzieci poznały technikę rysowania suchymi pastelami egzotycznego zwierzątka, ptaka lub zwierzątka domowego.

Marzec 2024
Technika rysowania patykiem i tuszem – dzieło przedstawiające wiosenne kwiaty
 

Kwiecień 2024
Technika rysowania pastą akwarelową – dzieło sztyki „kwitnąca jabłoń”
Łączenie pasty do zębów z farbą akwarelową.

Maj 2024
Technika: monotypia akrylowa, polegająca na tworzeniu obrazu, który następnie tylko raz odbija się na papierze. Artyści używają płytki szklanej jako matrycy, ale w warunkach pracy z małymi artystami   użyliśmy innej gładkiej powierzchni, jaką był jednorazowy talerzyk papierowy.

Udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym Kreatywne Prace Plastyczne wzbudził większe zainteresowanie plastyką. Atrakcyjność, pomysłowość każdej pracy pozwoliła dostrzec arteterapeutyczną moc aktywności plastycznej i zachęciła do dalszych poszukiwań. Uczniowie podczas pracy skupiali się na wykonywanych działaniach, mieli poczucia sprawstwa, okazywali zadowolenie widząc efekty swojej pracy. Warto podkreślić działania proekologiczne, które pokazywały uczniom w jaki sposób gospodarować materiałem.

 
Efekty: 

Udział w Projekcie wzbogacił ofertę edukacyjną placówki, uatrakcyjnił zajęcia, poszerzył wiedzę i wzbogacił warsztat pracy nauczyciela prowadzącego zajęcia. Uczniowie chętnie podejmowali proponowane działania plastyczne. Prace wykonywali z dużym zaangażowaniem, chętnie oglądali prace innych uczniów, przekazywali swoje doświadczenia rodzicom. Prace uczniów były prezentowane na stronie internetowej placówki oraz w mediach społecznościowych. Po zakończonych zajęciach rodzice dostawali informację zwrotną z zajęć wraz z fotorelacją. Na zakończenie odbyło się spotkanie z uczniami klas 1 – 3 uczestniczącymi w innowacji. Nauczyciele prowadzący zrobili prezentację dokumentującą każdy miesiąc wraz z omówieniem poszczególnej techniki oraz z serią zdjęć przypominającym uczniom jak przebiegały zajęcia oraz jak wyglądały ich prace po obejrzeniu prezentacji podsumowującej  rok działań zaangażowania uczniów, nauczyciele przeprowadzili krótką pogadankę, kończąc ją pytaniami, na postawie której dowiedzieli się jaka technika najbardziej przypadła do gustu i dlaczego.  Co najbardziej podobało się dzieciom podczas prac plastycznych i  jaka technika przez nich została już wykorzystana później.


Wnioski:
Wspólne działania z dziećmi pozwalały na swobodną zabawę kolorami, plamami, fakturami, stemplami, kreskami. Stosowanie nowych/ niecodziennych narzędzi w pracy plastycznej jak pasta do zębów, gaza opatrunkowa, wykałaczki, pozwalało nie tylko na rozwój integracji sensorycznej dzieci ale także na fascynujące odkrywanie i doświadczanie swoich możliwości.

Na uwagę zasługuje również fakt, że podczas zabaw dzieci także uczą się od siebie, inspirują się wzajemnie, nabywają świadomości tego, że każdy z nas może zupełnie inaczej postrzegać barwy, mieć zupełnie odmienne podejście nie tylko do tematu pracy czy tworzywa ale także do świata w ogóle.


Zaskakujące jest także, iż podczas wspólnych rozmów dzieci przekonują się do tego, że nie tylko jedno rozwiązanie jest dobre, może być ich zdecydowanie więcej. W ten sposób dzieci nabywają zrozumienia bardzo cennej wartości jaką jest tolerancja.


Ogromnym atutem programu jest jego forma czyli baza pomysłów na prace artystyczne. Projekt, podsuwa pomysły ale nie narzuca konieczności sztywnego odwzorowania. Twórczyni zawsze podkreśla, że jest to tylko punkt wyjścia, nie cel, nie efekt, sam w sobie.
Ogromnym sukcesem jest to, że dzieci chętnie inicjują samodzielne działania plastyczne, wykorzystują w nich poznane „triki”, samodzielnie je modyfikują i wzbogacają. Odwaga tworzenia i pomysłowość sprawia, że zabawy artystyczne zyskują wymiar praktyczny w postaci wspólnego tworzenia scenografii, dekoracji przedszkola czy sali świetlicy szkolnej.

Wykorzystywanie w pracy dydaktyczno - wychowawczej propozycji pochodzących z projektu z pewnością wpłynęło na odwagę twórczą dzieci. Często sięgają po niebanalne rozwiązania czy podejście do tematu, które choćby w obecnym semestrze zostało docenione wielokrotnie zarówno podczas lokalnych jak i ogólnopolskich konkursów plastycznych.
Zabawy artystyczne przy stolikach sprzyjają nabywaniu umiejętności dzielenia się, współdziałania, wielowątkowym, niekończącym się rozmowom, które budują bezcenne poczucie przynależności i bezpieczeństwa. Nade wszystko są po prostu źródłem radosnych, dziecięcych doświadczeń. 

Zobacz koniecznie galerię zdjęć z naszej innowacji. 

z poważaniem

nauczyciele prowadzący innowację:

Agata Moskwiak - świetlica szkolna
Joanna Misiak - świetlica szkolna
Anna Sowizdrzał - świetlica szkolna
Jolanta Januszek - przedszkole